返回 2025年07月25日

　　□麦婕

　　建设教育强国，必须将思想政治教育贯穿教育教学全过程，全面构建固本铸魂的思想政治教育体系，破解“大思政课”何以为大、何以善用的根本命题。高校需借助社会力量，构建“大课堂”“大平台”“大师资”，与社会形成育人合力，提升育人效果与质量。以党建为引领、以志愿服务为载体，构建高校与社会协同育人的工作范式，是实现校内思政小课堂与校外社会大课堂有机融合，开展全员、全过程、全方位育人的有效路径。

　　一、党建引领确保协同育人的实践方向
　　保证协同育人的目标达成。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。党的领导是各项事业成功推进的根本保证。坚持党建引领，充分发挥基层党组织的领导核心作用，将“为党育人、为国育才”的政治要求和价值导向贯穿高校与社会协同育人全过程，确保育人方向不偏航、目标能达成、效果不折扣。
　　保证协同育人的有效落实。聚焦思想引领，从顶层设计、平台建设、激励保障、机制建设等方面系统架构，打造党组织统一领导、各部门分工明确、全员协同参与的育人工作责任体系，为协同育人提供坚强组织保证。同时，党建工作与育人工作同频共振、同向发力，既充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，又能把各类育人主体有效动员、凝聚在党的旗帜下，压实主体责任，提升工作实效。

　　二、志愿服务拓宽“大思政课”的实践场域
　　志愿服务是实践育人的重要渠道。2024年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于健全新时代志愿服务体系的意见》指出，把志愿服务作为大学生思想政治教育的重要内容，纳入学校教育教学和学生社会实践。把志愿服务有效融入思政教育全过程，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，让学生在社会实践中认识国情、了解社会，收获成长、提升自我，有助于引导青年学生树立正确的人生观、价值观和劳动观，扣好人生的第一粒扣子。
　　志愿服务深化实践育人的价值引领。志愿服务是社会文明进步的重要标志，其“奉献、友爱、互助、进步”的精神与思想政治教育目标内在契合，且与社会主义核心价值观高度一致。作为第二课堂的重要组成部分，志愿服务引导大学生走出校门、接触社会、关爱他人、奉献力量，将爱国主义、集体主义、社会主义教育润物无声地融入服务活动，既锻炼学生的社会活动能力、人际交往能力、创新与组织能力，更有力激发学生服务他人、奉献社会、为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春的责任与担当。

　　三、社会大课堂赋能“大思政课”提质增效
　　社会教育与“大思政课”的双向赋能。博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施汇集众多优质历史、文化、文物资源，是社会教育的主要场所和重要力量。2024年，国家文物局办公室、教育部办公厅印发的《关于开展2024年度以革命文物为主题的“大思政课”优质资源建设推广工作的通知》强调，纪念馆、博物馆、学校是优质“大思政课”资源建设的主体。充分发挥纪念馆、博物馆等公共文化场馆的教育属性，将馆藏教育、文化、文物资源与“大思政课”深度融合，不仅拓展了“大思政课”的时空维度、实践场域与资源边界，更强化了公共文化场馆的教育职能和社会服务职能。
　　志愿服务打通学校教育与社会教育的壁垒。以志愿服务为载体打通学校教育和社会教育的联动通道，构建高校与博物馆双向赋能、互利共赢的合作模式，有效提升教育效果。一方面，高校安排学生到博物馆、纪念馆开展参观研学，并纳入教学计划，深化学生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认知与认同，增强学生中华民族的文化认同感和民族自豪感；另一方面，高校与博物馆、纪念馆联合成立实践育人基地，组建学生志愿者团队，建设合作共赢的党建联盟平台。学生志愿者深度参与博物馆、纪念馆社教活动，借助场馆平台面向市民常态化开展文物讲解、文化宣传、观众引导、管理服务、送文化下乡等志愿服务，对其他学生形成示范引领。这种教育实践打破了以往学校主导、博物馆纪念馆被动配合的单向输出模式，学生志愿者既是教育者也是受教育者，既是教育主体也是教育对象，积极性和参与性显著提高，形成“学校—社会—学校”“学习—实践—学习”的育人循环，产生“1+1>2”的效果，有力助推高校思想政治工作提质增效。
　　总之，在建设教育强国的新征程上，学校与社会当各尽其责、同向同行、协同互补，在机制建设、平台搭建、教学实践、资源整合与利用等方面深化改革创新，持续拓展协同育人新范式，形成育人合力，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
　　[作者单位：桂林医科大学党委宣传部。本文为广西教育科学“十四五”规划2025年度课题“‘大思政’背景下基于志愿服务的高校与社会协同育人路径和机制研究”（2025C700）的阶段性成果]