返回 2024年09月10日

优秀教师代表曾玉：
追求卓越 做学生的“领路人”

　　从2003年成为一名教师开始，桂林技师学院机械系教师曾玉已经在职业教育领域深耕了21年。她承担着多门课程的教学工作，年均教学达到320个课时。
　　工作20多年来，曾玉参与了两部教材的编写，在省部级期刊发表20多篇论文，主持、参与了8项市、区级课题；她积极参加并指导学生参加各类技能比赛，作为学校机械系的主任，她还组建了模具专业团队，并负责组织开展国家高级技能示范基地——模具一体化实训室建设项目；她还在多项技能大赛中担任裁判，参与市企事业单位高技能鉴定工作，帮助本地企业培养人才……
　　曾玉时刻保持学习的心态。她读完了研究生，先后获得数控车高级技师、铣工高级工、CAD工程师等职业资格；她采用一体化教学模式，编写的校级教学辅助材料《模具钳工一体化工作页》帮助学生提高了听课效率，学生技能、比赛成绩提升显著；她的教学、实训多年来保持零事故，学生技能鉴定通过率稳定在90%，对口就业率为88%。
　　做了18年班主任，曾玉每天早上8点前到校，晚上10点后才回家。她的辛勤付出也得到了认可，多次被评为市人社局“优秀教师”及校级“学生满意教师”。
　　“我曾在企业工作过，这让我更了解企业需要怎样的技能人才。”她表示，今后她会继续把服务企业、校企融合作为教学的重要方向，当好学生的“领路人”，努力培养企业需要的高技能人才。
优秀班主任代表刘亚玲：
言传身教 尊重每一名学生的个性

　　在桂林中学刘亚玲老师19年的教学生涯中，有10年都肩负着班主任的工作。在同学们的眼里，她是一位温柔、细心又有力量的老师。
　　“学习上，刘老师会耐心给我们讲解重点、难点知识；在生活上，她也非常关心我们，告诉我们该如何照顾好自己。有这样一位班主任，我很开心。”该校唐金洲同学说。
　　刘亚玲的班上有个传统——写周记，周记是她和学生们沟通的“桥梁”。“周记不限字数，大家有任何想和我说的话都可以写在里面。”
　　这个方法确实让不少同学敞开心扉，有些孩子也会在周记里写下自己的烦恼和迷茫，对于同学们的倾诉，刘亚玲都会认真看并一一回复。在她看来，每个学生都有自己的性格，老师应当尊重学生的想法，引导他们健康成长。
　　她总是密切关注着每一名学生，让他们体会到学校不仅是传播知识的场所，也是传递温暖和真情的地方。当他们出现了个性化差异的时候，她也会用一颗包容的心对待他们，并以身作则地进行引导。
　　作为桂林中学生物教研组组长，刘亚玲教学成绩突出，不仅被评为“桂林市教学能手”，她所带领的生物教研组连续被评为“桂林市优秀生物教研组”。

“组团式”帮扶教师代表郭靖：
为县域教育注入新活力
　　2022年8月，桂林市第十八中学历史教师郭靖背着行囊，来到河池市东兰县高级中学。
　　“得知国家乡村振兴重点帮扶县教育人才‘组团式’帮扶工作的消息后，我第一时间提出申请。”郭靖说，在大学期间，他曾参加过援疆支教实习活动。而这一次，郭靖有了近10年的工作经验，他相信一定能做得更好。
　　在东兰县高级中学，郭靖创办了支教帮扶示范班级“粤桂协作班”并任职班主任。在他的悉心教导之下，“协作班”的同学们在成绩和文艺、体育等方面都取得了不错的成绩。目前，“协作班”模式已经获得学校认可并成为学校常规班级建制。
　　他坚持每周主持学科组集体备课活动，每周安排一位教师备课并展示教学设计，请老师们探讨教学疑惑和教学构思，提高课堂质效。
　　支教期间，他和帮扶教师团队的老师们积极投身学校的科研工作中，他还受邀参与2024年学校市级课题申报校审工作。在他们的共同努力下，学校在2024年河池市课题立项中取得了优异成绩，立项数量位居该市之首。而他本人也在支教期间获得河池市、东兰县、受援学校等优秀支教教师、优秀教师以及东兰县荣誉市民等荣誉。
　　2024年1月，为期一年半的支教结束了。郭靖觉得，东兰支教是他人生中很有意义的一件事，于是他申请参加第二期帮扶工作。2024年春季学期，他再次前往东兰支教。他表示，自己将克服困难、不辱使命，继续为东兰的教育发展贡献自己的力量。
教育志愿服务者代表黄诗杰：
潜心教学 让同学们感受学习的快乐
　　2023年，市教育局在全区率先启动和开展中小学教育志愿服务项目，项目开展以来，已有近百位教师志愿者参与志愿服务，市田家炳中学数学教研组长黄诗杰是其中之一。
　　作为桂林教育志愿服务暨“春雨·公益课堂”志愿者专题讲师，今年以来，黄诗杰多次利用周末参加市教育局在将军桥社区、桃花江社区开展的公益课堂活动，将数学课堂带到学生们的“家门口”。
　　在黄诗杰看来，要让孩子们学好数学，首先要激发他们对数学的兴趣，要把学数学当做快乐又有成就感的事。为此，他反复研究课标、教材，设想学生遇到的困难、提出的问题。公益课上，他讲解经典题型，让学生掌握相关知识点，引导同学们独立思考、自主探究，激发他们学习的兴趣，提升他们解决问题的能力。
　　从教22年，黄诗杰有一半的时间都在当班主任。他认为，该严厉时绝不能放松，但也没必要时时刻刻把学生管得太严，应当给他们留出一定的自由空间。多年来，他坚持以“朋友对话”的方式找学生谈心，用心呵护着班上的每一名学生，及时帮学生解决学习和生活上的困难。
　　“小时候我一直对老师很敬仰，带着这种敬仰，我走上了工作岗位。成为老师后，我在与学生相处时收获了成功和喜悦，这更坚定了我要当好一名教师的决心。”20多年过去，黄诗杰一直用实际行动证明自己的决心。近年来，他先后荣获市教学能手、市优秀班主任、市优秀教师等称号。