返回 2021年09月10日

　　本报记者 陈娟
　　教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
　　今年是中国共产党成立一百周年，实施“十四五”规划的开局之年，也是全市教育系统开拓进取，建设高质量教育体系的关键之年。在市委、市政府的领导下，全市教育系统认真学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会的重要讲话精神，深入贯彻落实市第六次党代会精神，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程来抓，以提升教师综合素质和业务能力为核心，全力打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
建机制促改革 贵师而重傅
　　我市各级党委和政府从战略高度来认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓——尊师重教，必得满园芬芳。
　　近年来，我市全面深化教师队伍建设管理改革，出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革实施方案》。教师编制管理方式进一步创新，推进城乡中小学教师编制一体化建设，建立教师编制每2至3年进行调整的动态管理机制。教师招聘办法进一步改进，建立以教育部门为主的教师招聘机制，过去5年，我市共补充中小学教师14028名。今年又新招聘教师2900余名。
　　一个木桶能装多少水，取决于最短的那块木板。因为收入低、待遇差、发展空间小，乡村教师难招难留，成为教师队伍中的“短板”。
　　我市认真贯彻落实乡村教师队伍建设的政策文件《乡村教师支持计划（2015—2020年）》、实施乡村教师生活补助政策、强化乡村教师培养补充、改革实施国培计划、统一城乡教职工编制标准、建立乡村教师荣誉制度……一连串的改革举措给乡村教师送上安心从教的定心丸。
　　下一步，我市还将加大特岗教师招聘和小学全科教师培养力度，着力解决乡村教师补充难和音体美等学科教师不足问题。实行校长职级制、乡村学校“特设岗位”等政策，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动，突破校长、教师校际间交流轮岗体制性瓶颈。
善之本在教 教之本在师
　　打造世界级旅游城市，需要留住好教师，也需要培养好教师。
　我市着力加强教师全员培训，过去五年共培训中小学教师89524人次。实施桂林市名师、名校长和青年骨干教师培养工程，共培养100名名师、100名名校长和1000名骨干教师。同时，常态化开展心理健康教师培训，共培养1500名心理健康教育骨干教师，配备专、兼职心理健康工作人员的中心学校比例已经达到100%。
　　（下转第二版）
　　（上接第一版）现代教师教育体系让更多优秀人才进入教师队伍，优化管理和改革则让这支队伍充满活力。
　　近年来，我市教师职称评聘进一步完善，健全教师系列各级职称评定标准，共评定中级职称3847名、副高级职称4395名、正高级职称37名；加强中等职业学校“双师型”教师培养，共认定“双师型”教师590名，占中等职业学校专业教师数的46.2%。
　　从全面推开中小学教师职称制度改革，到继续推进教师资格考试制度和定期注册制度改革，再到中小学校领导人员管理体制进一步完善，一系列被认为“直抵人心”的制度性改革的落实，对教师职业产生了重大影响。
　　“十四五”，我市将实施新时代教师队伍水平提升工程，计划投入“市本级”教师培训经费1540万元，分层分类开展教师培训，培训教师65014人次。
学高为师 身正为范
　　国无德不兴，人无德不立。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。
　　在新的历史形势下如何正本清源、重塑师魂，是历史赋予教育工作者的使命与职责。
　　五年来，我市全面加强党对教育工作的领导，学校党建工作管理体制与运行机制不断完善，各级各类学校党组织隶属关系全面理顺，党的组织和工作实现了全覆盖，推动教师党支部成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒，使广大教师党员成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心好老师的表率。
　　同时，我市贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，出台《桂林市中小学（幼儿园）教师职业道德考核办法》和《桂林市中小学幼儿园教师职业道德失范行为处理实施细则》，中小学教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的师德建设长效机制逐步完善，中小学教师师德“红线”划定，覆盖中小学完整的师德建设制度体系正在建立……
　　“十四五”，我市还将全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全行业禁入制度。
　　教育的本质，从来不仅仅是知识的传授、智慧的启迪，更是德性的涵养，品格的培育。在桂林，越来越多教师正在将全部精力和满腔真情献给教育事业，为打造世界级旅游城市，为桂林高质量发展贡献智慧。