返回 2025年03月18日

　　作为AI(人工智能)原住民，越来越多孩子已经用上了AI。在生活中，他们把AI当成玩伴，与智能体聊天；在学习上，他们把AI当成助手，让错题本升级。AI给孩子们带来新的体验，也带来新的隐忧。由于普遍缺少“未成年人模式”，AI未必适合孩子肆意畅玩。要想让孩子真正用好AI，仍需家长和老师加以引导。

　　尝鲜
当成生活百科 化身学习助手
　　“爸爸平时习惯用AI查东西，孩子发现总能很快给出答案，也开始变着花样考AI。”据王女士回忆，女儿清清从去年夏天就成了AI的使用者，“那会儿还不到8岁，完全是出于好奇，逮着AI各种问。”
　　外出用餐，清清会用AI查墙上看不懂的韩语；走在路上，清清也会用AI搜不认识的花草。在清清眼中，AI是个无所不知的“大百科”，还是个随叫随到的“小玩伴”。在车里无聊时，她喜欢跟AI比拼“脑筋急转弯”。
　　前不久，8岁多的辰辰也对AI开启“连环问”模式。“太阳为什么会发光？”“外星人存在吗？”……脑洞大开的他每天都有“十万个为什么”，而AI总能“有问必答”。作为家长，徐先生暗自窃喜，“起码孩子在动脑筋想问题，这种求知欲值得鼓励，AI也确实让他学到不少新知识”。
　　相比之下，12岁的涵涵解锁了更多“玩法”。在攻略的帮助下，她让AI化身学习小助手。
　　“可以用AI生成口语陪练设定，然后用这些要求创建自己专属的AI智能体，比如一个美国小女孩，这样就能随时随地跟对方用英语聊天，还挺好玩的，比跟外教聊天更放松。”除了口语陪练以外，涵涵还创建了单词听写助理、古诗词背诵达人等多个AI智能体，“像单词听写助理，可以设定每个单词读两遍，听到‘写完了’以后再继续，听写完还能检查。本来很枯燥的事，自己设定完好像也变得有意思了。”
 隐忧
代写滋长惰性 未设安全围栏
　　“AI确实强大，但要看孩子怎么用。”开学后不久的一个周末，韩女士趁四年级的儿子小宇在家写作文时出去买点东西，结果回来发现向来拖拉的儿子居然“下笔如有神”，“老师让写喜欢的小动物，他写家里养了一只小狗，小狗长什么样、怎么跟小狗玩，都描写得绘声绘色，但家里根本没养过，语言风格也跟他平时完全不一样，可以说是‘一眼假’。”
　　面对妈妈的质疑，小宇很快“如实招来”。“原来是用他平板电脑上的AI生成的，自己直接照搬。”韩女士严肃批评了小宇，告诉他这样的行为等同于作弊。即使交上去，老师也能看得出来，等考试时还是会“打回原形”。
　　王女士从女儿那里得知，老师已经在课堂上“郑重警告”。“他们现在二年级，刚开始让练习写小作文，老师就说看到有同学是用AI写的，这种情况一律不给分。”在王女士看来，等到孩子再大些，用AI偷懒的情况或许会更多，“毕竟AI谁都能用，使用上也没什么限制，很容易滋长惰性，让孩子产生依赖。”
　　身为律师，周女士也敏锐地觉察到，AI大模型并没有推出“未成年人模式”。“这就意味着，上面的内容未设‘安全围栏’，没有根据使用者的年龄进行区分或把关，缺少必要的边界和规范。一旦出现不当信息，可能会影响未成年人身心健康。”周女士还提出，AI大模型在防沉迷等方面也还有待加强，“目前更多的还只是在想着如何吸引人，这会让孩子越用越上瘾。”
　　周女士认为，AI大模型也有必要推出“未成年人模式”，根据不同年龄阶段未成年人身心发展特点和认知能力，为未成年人用户提供适龄的产品和服务。

 引导
需要社会协同努力
　　“无论是针对成年人还是未成年人，AI在陪伴领域都有广阔的市场前景。但相比成年人拥有足够的自控力以及判断力，未成年人对AI的使用情况更令人担忧。”湖北省心理卫生协会理事、湖北翊城科技发展有限公司首席知识官贾洪武在一年前加入AI开发团队，主要负责对AI进行心理学、哲学以及AI伦理等方面的训练。
　　“在我们的研发过程中，遇到很多小孩将AI陪伴视为知己，他们觉得AI最大的好处是安全，永远不会背叛他们，不会生他们的气，这种无条件的陪伴对青少年吸引力很大，但如果未成年人过度依赖AI便极易产生各种问题。”贾洪武说。
　　因为冰冷的代码无法替代父母充满爱意的眼神和拥抱，长期依赖AI陪伴的孩子，可能难以建立健康的情感依恋模式，影响未来人际关系构建，甚至导致社交能力退化造成“数字孤岛”——在虚拟对话中游刃有余，面对真实冲突时却手足无措。
　　如何在效率提升的同时避免思维退化，不让技术的应用侵蚀教育的本质？有数据显示，超60%受访者承认依赖工具后“深度思考能力下降”。长期依赖算法答案，可能导致思维停滞于“认知天花板”，造成批判性思维削弱。
　　人们对AI的依赖越来越多，已经成为一种不可逆的趋势。面对这样的情况，封堵不如引导，这需要社会的协同努力。目前，我国正在逐步完善生成式人工智能的顶层设计，并计划出台专门的法律法规或修订现有法律（如网络安全法、数据安全法、个人信息保护法）以加强对生成式人工智能的监管。
　　同时，还需要研发企业提高AI产品的质量，承担起AI伦理和法律责任。在学校教育方面，更需要引导学生进行深度思维，强化伦理教育。而最重要的是家庭责任的回归，父母需警惕用AI替代亲子互动，不可将AI作为父母角色的代偿。
　　AI进入普通人的生活，未来AI在陪伴领域有着广阔的市场前景，但应注意的是，其本质应是助人成长而非替代人。在AI融入青少年成长生活的同时，要注重打好文化基础，坚持独立思考、独立判断，并保持批判性思维和勇于创新的精神。唯有在技术创新与人文关怀间找到平衡点，才能让AI真正成为照亮未来的火炬，使更多的青少年成为善用人工智能的“驾驭者”。
　　综合北京晚报、大众日报、中国青年报