返回 2025年08月27日

　　□余想远

　　党的二十大报告深刻指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，并强调“用党的创新理论铸魂育人”的根本任务。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》进一步要求健全“大思政”育人格局，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。护理专业学位研究生作为我国医疗卫生事业高层次应用型人才的核心储备，承载着“健康所系，性命相托”的重大职业使命。其思想政治素养的培育质量不仅关系到个体职业发展的高度，更直接决定了健康中国战略的深入实施成效与国家卫生健康事业的高质量发展水平。新时代背景下，亟需构建一套契合护理专硕培养内在规律、体现时代要求的思想政治教育创新体系。通过“理念赋能”“主体赋能”“技术赋能”的三维驱动，实现思政教育与专业培养的深度交融、育人力量的同频共振、时代需求的精准回应，为教育强国、人才强国建设筑牢坚实的护理人才根基。
　　一、理念赋能：深化“医教协同”思政教育新内涵
　　理念赋能是思政教育创新的先导，核心在于破解当前护理专硕培养体系中专业技能硬实力与思想政治软实力发展不平衡的矛盾，推动价值内核的重构与育人范式的根本转型。
　　（一）强化政治性与专业性的深度融合。克服思政课程与专业课程“两张皮”现象，关键在于将“人民至上、生命至上”的执政理念深度融入护理学科的价值本体。需系统性地在护理伦理学、临床决策学、高级护理实践、护理管理学等核心课程中，构建“党的创新理论+护理人文精神”的融合型教学模块。引导学生深刻体认“以人民健康为中心”不仅是崇高的职业伦理规范，更是中国特色社会主义卫生事业发展的根本政治立场和价值追求。
　　（二）构建显性教育与隐性教育的协同机制。在强化思政必修课理论深度的同时，必须大力开发适应护理专硕认知特点与实践情境的隐性教育载体。依托国家级、省市级“健康中国”实践项目，使学生在服务国家战略需求、解决基层健康难题的鲜活实践中，深化国情认知、涵养家国情怀、淬炼职业信仰与奉献精神。建立科学合理的“实践学时—思政学分”认证转化机制，确保实践育人的思想政治教育价值得到制度化认可和有效转化，实现知行合一、以行促知的教育闭环。
　　（三）激发主体自觉与自我教育的内生动力。针对研究生群体思维独立、自主性强的认知特征，必须推动教育范式从传统的单向灌输向深度启发、协作探究与自主建构转型。积极建设“护理与中国式现代化”“健康公平与护理使命”等主题的理论学习共同体（TLC），鼓励学生运用马克思主义立场观点方法，主动解析学科前沿议题与国家卫生政策的内在联系和价值意蕴。
　　二、主体赋能：构建“三元联动”协同育人新格局
　　主体赋能是提升思政教育实效性的关键支撑，重点在于破解育人主体分散化、力量碎片化的结构性困境，通过制度设计构建权责清晰、协同高效、效能优化的育人共同体和责任链。
　　（一）强化辅导员的思政枢纽功能。推动辅导员队伍专业化发，要求其不仅要精通思想政治工作的普遍规律与方法艺术，更要系统掌握护理专硕教育的特殊规律、培养模式、前沿动态及行业痛点。建立定期深入临床教学一线的常态化机制，通过观察、访谈、参与教研活动等形式，精准捕捉学生在高强度临床轮转、复杂科研攻关、职业压力应对中产生的思想困惑与现实焦虑。基于此，提供兼具思想引领高度、专业理解深度与现实关怀温度的思想政治教育供给与服务，显著提升育人的精准度、亲和力与情境适切性。
　　（二）压实导师立德树人首要责任。明确导师是研究生思政教育第一责任人，将思想政治育人实效作为导师遴选聘任、过程考核评估与激励评优的核心指标，实施系统化的导师思政育人能力提升工程，重点培育其结合科研项目指导、临床实践教学开展深层价值引领的能力体系，配套建立过程性的“导学思政”纪实反馈与质量监控机制。
　　（三）拓展专业教师的协同育人路径。需要打破思政课程教师与专业课程教师的学科壁垒，组建跨学科融合型教学团队共同承担课程开发与教学设计任务，探索实施专业课教师兼任学业导师制度，明确其在专业知识传授中深度挖掘思政元素、塑造学生职业理想与家国情怀的具体职责，最终实现育人合力的系统集成与效能优化。
　　三、技术赋能：打造“智慧思政”教育范式新生态
　　技术赋能是提升思政教育时代感召力与吸引力的革命性路径，核心在于利用数字技术突破传统教育的时空壁垒，构建数据驱动、精准滴灌、情境沉浸的智慧教育新生态。
　　（一）建设智慧思政一体化云平台。系统整合马克思主义经典著作库、党的创新理论解读库、卫生健康政策法规库、南丁格尔奖及“最美护士”等护理行业先锋事迹库等权威结构化数字资源，构建护理专硕专属学习空间。运用智能算法实现育人内容的个性化精准匹配与情境化动态推送，确保资源供给与学生研究方向、认知发展阶段及价值构建需求形成深度契合。开发VR虚拟仿真项目，模拟医患沟通、伦理决策等场景，进行沉浸式思政训练。
　　（二）开发专业导向的数字课程资源库。紧密围绕专科护理领域的关键价值命题，定制开发系列化、模块化的高质量数字课程与案例库。鼓励师生共创兼具思想深度、专业温度与时代气息的数字化教学产品，构建具有鲜明护理学科价值导向的数字化教育资源池。
　　（三）运用大数据构建思政动态画像。在严格遵守数据伦理与隐私保护规范的前提下，探索构建基于教育大数据的精准育人模型具有范式革新意义，通过系统分析学生在理论研习深度、实践参与效度、价值表达倾向等多维数据流，精准刻画其思想政治素养的内在结构与动态轨迹，为实现个性化教育干预与前瞻性风险预警提供坚实的学理支撑，推动思政教育模式实现从粗放式“漫灌”向精准化“滴灌”的深刻转型。
　　[作者系桂林医科大学护理学院党委书记，本文系2025年广西学位与研究生教育改革课题“新时代背景下医学研究生思想政治教育功能优化路径研究”（项目编号：JGY2025243）的研究成果]