返回 2025年03月14日

　　本报讯（通讯员胡波）在国家大力倡导“教育数字化转型与县域教育优质均衡发展”的大背景下，针对县域教师在AI应用方面存在的“认知偏差不愿用、技能缺失不敢用、方法失当低效用”三大核心问题，阳朔县实验小学首创“三维支持·AI协同4E教学模式”。
　　该模式紧紧围绕教师AI素养发展这一主线，创新性地形成了“认知重构—场景实训—智能支持”三位一体的推进机制。在学生学习方面，基于“吸引（Engage）—探索（Explore）—拓展（Elaborate）—评价（Evaluate）”框架，从最初平台资源在4E模式下的运用，逐步向AI+4E智能教学融合模式发展，使得AI从单纯的工具升级为“协同设计者和执行者”。
　　为推进该模式的运用，近日阳朔县实验小学邀请高校AI技术运用教育专家走进校园，讲解AI技术的理论知识与实际操作。培训结束后，老师们迅速将所学运用到教学实践中。以教科版小学科学《生物与环境》为例，AI技术化身为“植物学家智能体”，带领学生开展种子发芽实验，并与学生实时互动，解答学生们提出的各种问题。这一教学模式不仅激发了学生的学习兴趣，还让抽象的科学知识变得直观易懂。
　　高校专家在观摩课程后认为，这种教学模式突破了传统教学的时空限制，尤其在个性化互动与即时反馈上展现了显著优势，又展现了学校对教育创新的积极态度与强大执行力。目前，该校AI赋能科学课堂已覆盖超80%的科学课程，学生探究性学习参与度提升40%。