返回 2025年05月16日

　　□阎艳琳

　　中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，其蕴含的价值理念为高校落实立德树人的根本任务提供了坚实的文化支撑。如何将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育工作为其赋能是高校面临的时代课题。高校应精准把握传统文化的理论导向、深度发掘育人资源、健全完善育人渠道，拓展思想政治教育的文化深度与广度，促进高校思想政治教育工作高质量发展。
　　明确理论导向，把准育人之舵。马克思主义是思想政治教育的旗帜与灵魂，指明了高校思想政治教育的方向。中华优秀传统文化赋能高校思想政治教育必须坚持马克思主义与中华优秀传统文化相结合的理论导向。一方面要坚持马克思主义辩证法的观点，准确把握传统文化资源的价值目标，审慎甄别良莠不齐的传统文化，对传统文化进行批判地继承，取其精华、去其糟粕，为高校思想政治教育提供与马克思主义相契合、扎根于中华民族历史的民族精神、价值理念，释放传统文化独特的育人价值。另一方面，运用马克思主义科学的观点与方法，立足新时代，聚焦中国式现代化及国际局势中的重大问题，激活传统文化资源，挖掘其契合现代社会发展的价值观念、人文精神与道德规范等文化元素，在坚定文化自信、增强文化认同感、民族归属感的基础上推动中华优秀传统文化的创新性发展和创造性转化，赋予优秀传统文化时代新意与当代价值，为高校思想政治教育提供与时俱进的传统文化资源，提升优秀传统文化服务高校思想政治教育的时代性与实效性。
　　发掘文化资源，夯实育人之基。思想政治教育离不开本土化的国情和民族传统。高校思想政治教育要深入挖掘传统文化铸魂育人、启智润心的思想政治资源，让其参与到引导大学生树立正确三观的育人活动中，为思想政治教育的守正创新提供具有民族文化底蕴的理论基础。一、整合传统道德观，明确道德规范。中华优秀传统文化的道德观渗透于社会生活的各个领域。个人层面，倡导以自省、慎独的修身之法涵养明德讲礼、诚实守信、自强不息的个人品德；社会层面，主张以“仁爱忠恕”之心，躬行孝老爱亲、守望相助、先义后利的道德规范；国家层面，弘扬“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情怀，推崇把个人前途命运与国家发展紧密相连的责任担当意识。整合传统文化中的道德观，能丰富高校关于道德品质的教育教学内容，更好地引导学生成为遵守道德规范的践行者。二、挖掘人文思想，厚植理论基础。挖掘传统文化中与新时代思想政治教育相契合的思想观念、思维方式和价值理念，在民族心理共识的基础上，进行深入的理论探究和学理阐释，拓展思想政治教育的理论深度和广度。如党“为人民服务”的根本宗旨与“民为邦本”的传统文化思想一脉相承。深入探究“民为邦本”思想中所蕴含的人民至上的价值理念，剖析其“政在养民”“治国利民”治国方略中爱民、养民、利民的思想内涵，有助于从文化发展脉络中夯实国家发展必须以人民的利益作为根本出发点与落脚点和为人民服务的价值追求的理论基础。又如印刻在中华民族文化基因里的“天下大同”思想与中国共产党追求的共产主义远大理想在价值取向上高度契合。共产主义所倡导的生产资料公有、和谐共享、共同富裕的价值观是“天下大同”思想中“天下为公，选贤与能，讲信修睦”传统理念的现代化诠释。将“天下大同”思想融入坚定共产主义信仰的教育中，阐释好中国共产党百年来在马克思主义的指导下推进中国式现代化的奋斗历程是对“天下大同”传统价值观的创新性发展与实践，能赋予共产主义信仰“中华民族的文化根脉”的深刻内涵。
　　构建实施渠道，健全育人路径。优秀传统文化赋能思想政治教育，高校应秉持“大思政”的思维，构建多渠道协同发展的育人格局。首先，抓好课堂教育的主渠道，强化思想政治课程与课程思政同向、同行的理念。在教学内容上，依据各门课程自身的特点，对教学内容与优秀传统文化的思想政治教育资源进行链接、融合，讲清优秀传统文化背后的思维方式和价值观念及其发展脉络，帮助学生理解传统文化在现代社会中的现实意义和实践价值。在教学方法上，采用案例、讨论、情境模拟等多种教学方式，营造互动的教学环境，促进学生对传统文化的理解与内化。其次，搭建多媒体协同合作的网络育人渠道。高校要充分利用好包括校园官网、微信、微博及B站等资讯、社交、视频平台等新媒体矩阵优势，创新优秀传统文化的传播方式，借助网络对传统文化书籍、文化讲座访谈、传统技艺及传统节日活动等资源进行传播，以大学生乐于接受的可看、可听、可感的文字、图片和视频传播形式，潜移默化地加深他们对传统文化精神的认知与理解。此外，高校要重视实践育人的渠道，引导学生将理论知识转化为实践，外化为行动。高校要组织与中华优秀传统文化相关的社会实践活动、志愿者活动、创新创业活动，促使学生在实践中深化对传统文化精神的理解，感受人生价值，升华思想品德，激发社会责任感。
　　坚持马克思主义与中华优秀传统文化相结合的理论导向，将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育工作，发挥优秀传统文化价值引领与思想塑造的功能，以文化之力赋能高校思想政治教育，开创思想政治教育工作的新局面。
　　（作者单位：桂林医科大学。本文系桂林医科大学科研启动专项经费资助项目“中国优秀传统文化与社会主义道德建设”阶段性成果）