推动党的创新理论在青年中入脑入心入行
桂林日报
作者：
新闻 时间:2026年08月31日
来源:桂林日报
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□陆紫华 雷群英
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》提出，“深化党的创新理论学习和宣传教育，加强对广大青年的思想政治引领和价值观塑造”。党的创新理论作为时代精神的精华，是指引青年成长成才的思想火炬。面对思想舆论环境复杂多变、凝心铸魂使命任务更加艰巨的现实，如何让党的创新理论真正走进课堂、深入头脑、化为行动？应从优化内容供给、建强师资队伍、拓宽实践场域等维度强化叙事创新，从根本上提升青年的内驱力、判断力和创新力，落实为党育人、为国育才目标。
一、优化内容供给，让理论在课堂“入脑”
理论内容的有效供给，是决定理论武装成效的首要环节。针对当前思政教育内容存在的供需错位、同质化问题，必须改变单一的教材依赖模式，构建“核心+特色+数字”三位一体的全景式内容供给图谱，实现从“有什么教什么”向“学生需要什么就提供什么”的转变。第一，坚持理论为基、内容为王。严格落实“三进”要求，通过读原著、学原文、悟原理，将习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论作为核心内容，全面贯穿思政课必修与选修课程。要构建教学体系，完善以党的创新理论在经济、政治、法治、生态等领域的相关内容为主要教学内容，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以专题教学、现场教学、访谈教学、沉浸式教学、案例教学、翻转课堂等多种教学形式为支撑的特色课体系，为大学生筑牢坚实的理论根基。第二，打造分层分类的特色化资源。针对不同专业背景的学生，结合其专业特点与认知规律，推进精准思政的特色内容建设。对于理工科学生，侧重融入习近平总书记关于新质生产力、人工智能的重要论述，结合大国重器、芯片攻坚等案例，弘扬科学家精神；对于文科学生，侧重融入文化自信、社会治理等内容，结合中华优秀传统文化的创造性转化，增强其历史自觉。通过思政内容的精准化推动，提升内容吸引力与适配度。第三，建设动态鲜活的数字资源库。“Z世代”作为数字原住民，其对场景生动、互动性高、视觉冲击强的各类数字资源接受度较高。因此，内容要用青年人喜闻乐见的方式，将宏大的政治叙事转化为生动的网络叙事。利用新载体、新表达、新场景，开发关于党的创新理论的微视频、Vlog、AI宣讲等轻量化产品，推动理论传播不断迭代，用好线上传播算力，放大声量，内容与技术双向奔赴，让理论表达可视可感。
二、建强师资队伍，让理论在引领“入心”
教师是思想政治教育的主要主体。推动党的创新理论有效武装青年头脑，就要打造一支可信、可敬、可靠的过硬师资队伍。首先要加强思政教师的理论武装和理论转化能力。思政教师要发挥教学主体作用，带头学习、领悟党的创新理论。这就需要教师不仅要熟读《习近平谈治国理政》等原著原文，掌握其框架结构和要义，做到知其然更知其所以然，而且要主动加强与大学生专业领域的交流，把握大学生的思维特点和话语体系。通过跨学科、跨院校的交流活动，开阔眼界，把深厚的理论功底和丰富的实践认知结合起来，用学生喜闻乐见的生活语言来阐释深刻的理论，达到理论有效传播的目的。其次，构建起“辅导员+青年讲师团+先进典型”的多元化主体共讲共话队伍。让更多身边人讲身边事，增强理论宣讲的亲和力和说服力。要充分把握学生群体的思维特点和精神文化需求，有效对接他们的话语体系，努力把一部分教材语言、学术语言创造性地转化为生活语言，将新时代党的创新理论所讲的“天下事”讲成“身边事”，将“书面语”讲成“知心话”。要构建高水平教学科研共同体。各部门要定期组织集中学习、集体备课和教学研讨活动，加强教师的思想武装。同时，应鼓励教师将教学实践中的成功案例转化为学术研究成果，积极申报相关教改课题，形成“教学—研究—反思—改进”的良性循环。通过制度化的赋能与激励，培育一支既懂理论又懂专业的“双师型”教师队伍，为党的创新理论传播提供坚实的人才支撑。
三、拓宽实践场域，让理论在体验“入行”
习近平总书记强调：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”要让党的创新理论真正入脑入心，就必须着力推动“思政小课堂”与“社会大课堂”深度融合。要立足学校小课堂，深耕校内实践。开展理论宣讲、演讲比赛、知识竞赛、录制微党课等活动，提升学生深学笃用党的创新理论的参与感和获得感。例如，音乐表演专业依托特长，积极探索“文艺+宣讲”，将理论宣讲融入文艺表演中，用小节目讲大道理。如，推出两会精神音乐党课宣讲，设置微宣讲问答环节；又如，解读两会“投资于人”热词，感悟以人民为中心，可以通过传唱歌曲《人民就是江山》《领航》等形式新颖的文艺创作，进而推动两会精神落地生根，让师生爱看、爱听、爱学、爱参与，实现理论宣讲轻巧化传播。要善用社会大课堂，把党的创新理论“讲活”。一方面，广西红色资源丰富，比如百色起义纪念馆、龙州起义纪念馆、湘江战役纪念馆等众多红色教育基地，是开展“行走的思政课”的宝贵资源。善用地方特色资源，组织学生走进红色教育基地，使学生在实践中思考、在行走中升华认识。另一方面，组织学生深入乡村振兴一线、现代产业园区等地开展调研与服务，引导青年学生在亲身感受中理解共同富裕、文化自信等理论的现实样貌。通过设置社会实践、志愿服务、社会调查等实践活动，使学生能够亲身体验社会现实，了解国情民意，增强社会责任感，凝聚起全员全程全方位的育人合力。
新时代新征程上，必须以党的创新理论武装青年，帮助青年廓清思想迷雾、破除思想障碍，增进政治认同、坚定理想信念，持续推动党的创新理论入脑入心、见行见效。
［作者单位：广西演艺职业学院马克思主义学院，本文系2024年广西演艺职业学院科研课题《党的创新理论武装与民办高职院校思政课教学同步推进》（项目编号：Y2024SP001），广西教育科学“十四五”规划专项课题《广西民办高校思政课建设与党的创新理论武装同步推进的问题及对策研究》（项目编号：2025ZJY675）成果。］
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