黄诗杰：探寻数学之美 钻研育人之道
桂林日报
作者：
新闻 时间:2024年09月11日 来源:桂林日报
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黄诗杰
人物：桂林市田家炳中学数学教师，从教22年，曾荣获桂林市优秀教师、桂林市教学能手、桂林市优秀班主任称号
感言：小时候一直对老师有种敬仰，带着这种敬仰，我走上了工作岗位。当老师之后，我发现在与学生的相处中，收获了一些成功和喜悦，这些是在生活中找不到的，这更坚定了我要当好一名教师的决心。
2002年，黄诗杰来到桂林市田家炳中学，从站上讲台的那一刻起，他便深感肩负的责任和期望。22年来，他努力探寻数学之美，钻研育人之道。
从教期间，黄诗杰担任了11年的班主任。作为学生的引导者、领路人，他从点滴小事里向学生传递为人师表的力量。今年教师节前，2018级学生黄伊圣通过微信给他送上祝福，并回忆起一件黄诗杰早就抛到九霄云外、他自己却难以忘怀的小事。黄伊圣说，高二那年有段时间，他脚受伤，行动不便，中午放学就一个人留在四楼教室吃面包和干粮。黄诗杰得知后，本来每天中午回家吃饭的他，改为在学校食堂打两份午餐到办公室，和黄伊圣两人一起吃饭聊天。“黄老师真的是格外的好！帮我打了一个多月的午饭，一顿饭钱都没有收我的。”学生的记挂和祝福，让黄诗杰再一次体会到了作为教师的幸福感。
“张弛有度”是黄诗杰的班级管理方式，“不应该把学生管得太死太多，应该给他们一定的自由空间，让每个学生都主动参与班级管理，但是该严格管理的绝对不能放松。”黄诗杰研究当下中学生的心理特点，坚持以“朋友对话”的方式找学生谈心，了解各方面的情况，及时帮助学生解决学习和生活上的困难。
“教师要想方设法激发学生兴趣，让学生把学习数学当做一件快乐又具有成就感的事，感受数学特有的美。”虽然早已把高中数学的知识点、重点、难点吃深吃透，但黄诗杰依然反复研究课标、教材，设想学生会遇到的困难、提出的问题，把每一节课都上成精品课、优质课。课堂内外，黄诗杰拒绝“一刀切”，针对学生学习能力的差异，积极探索“分层教学”和“分层作业”的教学模式，精心设计好教学环节和作业的梯度，力争让每个学生都学有所获，不同的学生在数学上得到不同的发展。他主持或参与研究的广西教育科学“十二五”规划课题和桂林市教育科学“十四五”规划专项课题都顺利结题；他撰写的多篇论文获区、市一等奖。
黄诗杰还热心公益事业，今年他利用周末时间参加市教育局在社区开展的公益课堂活动，通过讲解经典题型，让学生掌握相关知识点，用启发、探究的授课方式，引导同学们独立思考、自主探究，让学生体验成功的快乐，激发他们学习的兴趣，提升他们解决问题的能力，获得同学们的一致好评。
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