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提升新时代医学院校党校教育培训质量的有效路径研究
桂林日报
作者：
新闻 时间:2026年04月16日 来源:桂林日报
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□赵虹（桂林医科大学）
党校是干部教育培训的主阵地，也是党员和入党积极分子锤炼党性的熔炉。医学院校党校作为全国党校系统的重要组成部分，肩负着培养德才兼备医学人才的重要使命。近年来，《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》《全国党员教育培训工作规划（2024—2028年）》及修订后的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》相继印发，对党校教育质量提出更高要求。如何结合医学专业特色，提升医学院校党校教育培训实效，已成为亟待解决的重要课题。
一、当前医学院校党校教育存在的主要问题
一是管理体制不够健全。许多医学院校党校挂靠在组织部或宣传部，独立设置者较少，导致机构地位模糊、经费保障不足、制度建设滞后。
二是教学体系相对单一。教学内容以党的理论知识为主，教学方式多为传统讲授，缺乏互动性和实践性，难以适应新时代干部教育培训需求。
三是师资队伍存在短板。党校教师多由党政干部和思政课教师兼任，部分教师理论功底不足，且职称评聘、待遇保障等方面政策支持不够，影响队伍稳定性和积极性。
二、健全管理体制，夯实党校发展根基
提升党校教育培训质量，首先要理顺体制、完善制度、强化保障。
一是优化机构设置，强化统筹领导。推动党校实现独立或相对独立运行，明确职能定位和职责权限，配强工作力量。将党校工作纳入学校党建工作整体布局，与立德树人、清廉学校建设、医德医风教育同谋划、同部署、同考核，确保党校在党员、干部、入党积极分子培训中发挥主渠道作用。
二是完善制度体系，推动规范运行。对标中央最新工作条例和培训规划要求，制定涵盖教学、科研、资金、学员管理、师资建设等方面的规章制度，形成权责清晰、运行规范的机制。
三是建强师资队伍，强化激励保障。着力破解兼职为主、激励不足难题，推行党务工作者职称晋升单列政策。桂林医科大学实施该政策以来，已有4人获评党务工作副教授、3人获评讲师，有效激发了队伍活力。同时建立校院两级党校师资库，吸纳党政领导、思政骨干、临床专家、行业模范入库，探索区域师资联盟，推动优质资源共建共享，打造政治强、业务精、作风正的专业化师资队伍。
三、突出医学办学特色，构建特色教学体系
医学院校党校教育必须跳出“通用化”模式，将党性教育、红医文化、廉洁教育与医学使命深度融合，实现理论武装与医德培育同频共振。
一是强化理论武装，把牢政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容，深入开展党的创新理论、党章党规和党性教育，常态长效推进党史学习教育、党纪学习教育和中央八项规定精神学习教育，引导学员不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，将个人理想融入国家卫生健康事业发展大局。
二是深耕红医文化，厚植医者情怀。用好本土红色资源，以《红医文化概论》《桂医人的故事》等校本教材为载体，讲好党的百年卫生健康发展史、伟大抗疫精神和身边医者先进事迹。依托“百年党史中的卫生健康事业及最美桂医人”红色文化长廊、大学生党建文化中心、校史馆、生命科学馆等阵地，打造沉浸式、体验式教学课堂，让学员在感悟历史中坚定“健康所系、性命相托”的责任担当。
三是融入廉洁教育，坚守行医底线。紧扣医疗卫生行业特点，将医德规范、行业纪律、新型腐败风险防控纳入培训内容，依托“因荷而来，与廉相约”廉洁文化教育基地，把廉洁行医、廉洁修身、廉洁从教贯穿培训全过程，引导学员扣好从医从政“第一粒扣子”。
四、创新教育培训方式，提升育人吸引力与实效性
坚持守正创新，改变传统单向灌输模式，推动教育培训向互动式、实践式、数字化转型。
一是优化课堂教学模式。综合运用案例教学、分组研讨、情景模拟、专题调研等方式，围绕医患沟通、医德抉择、临床风险防控等真实场景开展实训，提升学员应对复杂问题和廉洁风险的能力。坚持问题导向，把理论学习与医院管理、公共卫生服务、临床实践紧密结合，增强培训精准度。
二是激活实践育人阵地。统筹校内红色阵地、廉洁教育基地与附属医院、教学医院等资源，构建“理论学习+实践锤炼+医德践行”一体化平台。组织学员走进临床一线、社区、基层医疗卫生机构，参与廉政建设、健康服务、志愿服务，在实践中砥砺党性、涵养医德，做到知行合一。
三是推动数字赋能增效。用好共产党员网、中国干部网络学院、“网上党校”、“学习强国”等平台，打造微党课、短视频、在线课程等轻量化资源，打破时空限制，满足自主化、碎片化学习需求，实现线上线下有机融合，不断扩大教育培训覆盖面与影响力。
提升新时代医学院校党校教育培训质量，是落实立德树人根本任务的必然要求，也是推动医学教育事业高质量发展的重要保障。通过健全管理体制、构建特色教学体系、强化师资队伍建设、创新教育培训方式等多措并举，医学院校党校将更好地发挥主阵地作用，培养更多政治过硬、医德高尚、业务精湛的新时代医学人才，为健康中国建设提供坚强人才支撑。
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