“深”“透”“活”：新时代思政课教学话语的时代表达
桂林日报
作者：
新闻 时间:2023年03月06日 来源:桂林日报
![]()
□彭红艳
2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研时指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵，启智润心、激扬斗志。”这为新时代思政课如何立足立德树人的根本任务和为党育人、为国育才的育人目标，指明了方向遵循和现实路径。思政课教学话语作为“道理”的具象化表达与传播形式，是思政课实现价值引领、意识形态塑造的核心介质。因此，要在实现中华民族伟大复兴的进程中推进思政课改革创新、提质增效，就要深入贯彻习近平总书记这一重要讲话精神，在教学话语的“深”“透”“活”上下功夫，切实提升教学话语的价值性和实效性。
新时代思政课教学话语要抓好“一个本质”，讲“深”道理。“政治引导是思政课的基本功能。”但“强调思政课的政治引导功能，并不是要把课讲成简单的政治宣传，而要以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。”这即是说，思政课教学的功能发挥和有效性提升，首先来自理论的说服力和穿透力。这内在要求增强教学话语的理论引领力，而讲“深”道理是增强教学话语理论引领力的题中之意。
讲“深”道理，就是要深入道理的本质核心，而马克思主义则是思政课道理的本质规定。习近平总书记指出：“办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”据此，新时代思政课要将马克思主义思想与中国特色社会主义理论深刻融入教学话语，讲深马克思主义的科学性、真理性，准确揭示马克思主义理论的发展历史、整体结构、逻辑脉络、基本内容、实践价值；讲清楚马克思主义指导我国革命、建设和改革的历史进程及所形成的马克思主义中国化理论成果，尤其要讲深习近平新时代中国特色社会主义思想的重要论述、科学内涵；有理有据地阐明“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好”“马克思主义为什么行”。用教学话语的深厚学理性坚定学生的政治性，引导学生站稳正确的政治立场，确立人民至上的价值取向，树立为中华民族伟大复兴而矢志奋斗的青春理想。
新时代思政课教学话语要着眼“三个立足”，讲“透”道理。“讲好思政课不容易”，因为思政课教学涉及知识点颇多，具有点多、线长、面广的特性。这一特性内在要求新时代思政课道理表达要详尽而全面，多层次、全方位、立体化，教学话语要具备强大的理论解释力和生命力。而讲“透”道理是增强教学话语理论解释力和生命力的必由之路。
讲“透”道理，要求教学话语在内容上着眼“三个立足”：一要立足历史视野，突出话语内容的历史底蕴。历史是最好的老师。新时代思政课教学话语要融入5000多年中华文明史，520多年世界社会主义史，中国人民近代以来170多年斗争史，中国共产党100余年的奋斗史，中华人民共和国70余年的发展史，改革开放40多年的实践史，以及新时代中国特色社会主义取得的历史新成就、发生的历史性变革，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚，让听党话、跟党走的信念成为学生自觉的价值追求。二要立足时代发展，突出话语内容的当下时态。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力回答好“世界怎么了”“人类向何处去”的时代之题，引导学生把握时代脉搏、适应时代之变、思考时代之题、回答时代之问，展示出思政课解读现实的强大动力和鲜活魅力。三要立足学生关切，突出话语内容的有的放矢。精心栽培处在人生“拔节孕穗期”的青年学生，倾听学生的诉求，用讲道理的方式，把学生关注的、有疑惑的问题“掰开了、揉碎了，深入研究解答，把事实和道理一条条讲清楚”，让学生在思政课上有实实在在的“获得感”。
新时代思政课教学话语要实现“三个转化”，讲“活”道理。“上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的”。思政课上讲道理，“最终要落到把思政课讲得更有亲和力和感染力、更有针对性和实效性上来，实现知、情、意、行的统一，叫人口服心服”。也就是说，新时代思政课教学不能照本宣科当“传声筒”，而应传“道”有“术”，用学生喜欢听、听得懂、听得进的教学语言，讲“活”道理。
讲“活”道理，内在要求教学话语在形式上实现“三个转化”：一是教学话语时代化。要深刻融入现代新型话语内容与形式，汲取并有效运用符合中国特色社会主义发展的正能量话语观念、话语思想和话语内容，充分发挥新时代正能量话语传播真理、解疑释惑、凝聚共识的作用。二是教学话语生活化。要以生活叙事的话语表达方式，将抽象理论所蕴含的大道理渗透在具有一定生活情节的、鲜活真实的生活事例、身边案例中，使原本深奥、枯燥的政治理论通过讲故事、说案例的话语方式变得形象、直观、具体，增强教学话语的生动性、鲜活性，真正做到让学生真心喜爱。三是教学话语大众化。要把教学内容与学生喜闻乐见的形式结合起来，将规范化的理论话语转化为学生愿意听、能听懂的家常话语、通俗话语，在深刻通透、深入浅出的基础上进一步提高教学话语的趣味性，增强思政课教学的吸引力和实效性。
（作者系广西高校人文社科重点研究基地“马克思主义理论与区域实践”研究中心特聘研究员）
上一版
放大
缩小
默认