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　　□程应峰

　　九月，有重阳节，有教师节，跟老人有关，跟老师有关，总之，与“老”这样一种尊称有着千丝万缕的联系。九月，进入金秋，是一个承前启后的时节，注定是历史、光荣、梦想交织延展的所在，是过去、现在、未来交相汇融的来处。忆往昔、看今朝、望未来，九月，也注定拥有寄望下一代的成因和缘分。
　　民俗观念中，“九”是最大数，有长久长寿之意，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。所以，九月之境，首先是敬老孝亲之境。
　　孟子说“老吾老以及人之老”，说的就是生而为人应尽的人间孝道。羊有跪乳之恩，关爱老人，自古就是中华民族的传统美德。《论语》中，孔子三讲孝道：“是谓能养”“和颜悦色”“继志述事”。从物质赡养，精神敬养，到道义传承的敬老孝亲三境界，与“天下大同”一脉相承。可以说，这正是敬老孝亲的至臻境界。
　　杜牧说：“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。”这样一种返璞归真的状态，昭示着返璞归真的情态心态。九九归真，九九归一，吉祥的九月，天高云淡的九月，登高祈福，秋游赏菊，佩插茱萸，承载了丰富的文化内涵，也给桑榆晚景增添了无限乐趣。
　　老有所乐时，更需要关注下一代，须以平生所学所知所累去“幼吾幼以及人之幼”，心存教育塑美之境。
　　教育的过程，是培养美学精神并积极创造的过程，它是教育发展的最高境界，是以非凡的气度，容纳各种教育观点，蕴含各种教育方法，尊重各种教育思想。那是一种包容的精神，拥有比海洋和天空更宽广的胸襟，拥有精神成熟和心灵丰盈的质地。“教育因善良而美好，相处因宽容而和谐。”教育塑美，塑造真善美，这才是教育塑美的魅力所在。
　　九月，一如醉花阴的李清照，“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，带着秋的内敛，蕴着秋的端庄，携着秋的成熟，含着秋的向往。
　　九月，是一个收获的时节，一个暗香凝华的时节，它从风雨中走来，从酷暑里走来，满目璀璨，风景如画。它以它的亮丽和辉煌，牵引人生的梦想，照彻梦想再造之境。
　　“握手经年别，惊心九日霜。”妙信在九月九日酬诸子时，发出如此心惊之叹，是有其理由的。九月，有果香菊黄，更有秋风秋雨、冷露寒霜。过往岁月，在九月，已成回忆。青年学子需要开始的，是在新的情境下续写新的人生篇章。
　　是的，一切都是新的，新的挑战，新的轨迹，新的征程，新的跨越，让生命充溢着新的亢奋和新的期待。青年学子以怀揣梦想的姿势出发，在九月，从容地走在路上，自信地走在路上，在汗水的浸润里，在秋阳的映照下，所瞩望的，正是最美好最明艳的未来。