初高衔接：学会自主学习 转变思维模式
桂林晚报
作者：
新闻 时间:2023年07月14日 来源:桂林晚报
![]()
眼下，2023年中考成绩已经公布，高中报名也正在进行中。如同“幼小衔接”和“小初衔接”，做好“初高衔接”也同样重要。高中生活和初中有哪些不同？在与高中衔接的暑假中，初三毕业生可以为即将来临的高中生涯做哪些准备？对此，记者采访了几所高中的老师，请他们给出了一些建议。
高中的学习自主性要求更高
记者在采访中了解到，高中学习无论从内容到方法，还是老师的授课方式等方面，和初中比起来都有一定的区别。
广西师范大学附属中学政治高级教师韦日鲜介绍，从学习内容来看，高中学习是一个由简到繁、由浅到深、由少到多的过程。
“高中的学科设置与初中差不多，但高中的知识量会明显增大，而且面更广，也更有深度。”她表示，高中学习的理论性也会更强，初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。
桂林市国龙外国语学校教务处副主任、高中语文高级教师申银群告诉记者，高中教材经常把基本概念、基本原理、基本方法联结起来，构成一个完整的知识体系。前后知识的关联比较明显，知识结构化明显升级。“而且学科间的知识会相互渗透，学习难度也因此增加，高中对同学们的思考能力、理解能力、逻辑能力要求更高，不仅要了解各学科的特点，还要学会挖掘不同学科之间的联系。”
对于学习方法，几位老师都提到，高中对学生的学习能力提出了更高的要求，特别是自主学习的能力。
韦日鲜说，有些学生在初中时成绩不错，但到了高中就明显吃力，这主要是因为做题方式和解题思维没有转变，依然停留在初中。
“初中时，同学们的学习方法比较单一，习惯于‘听、背、默’，学习上也比较依赖老师。”她表示，高中学科多、节奏快，功课要靠理解去掌握，学生们不仅需要大量记忆，还需要在基础知识之上多思善思，在学习中需要独立分析、总结和想办法。“高中更重视知识的内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求，因此初高衔接的过程中，提高自学能力和思维能力是关键。”
桂林中学副校长周平也表示，高考选拔的不是按部就班、照本宣科的学生，而是懂得自主规划、自主调整、自主监测，能够自主掌控学习的学生。“我们鼓励学生对学习内容、学习顺序、学习方式有自己的规划与见解，也鼓励师生共同规划与协调，在‘听老师的话’和‘按自己的来’中找到平衡点，我们也希望学生在高一时就能完成学习能力体系的构建。”
此外，韦日鲜特别提醒，部分学生进入高中后会有一个认知误区。“有些同学在初中时，可能初一、初二并不太抓紧学习，到了初三才开始努力，并且也赶回了学习进度，取得了不错的成绩，他们认为高中时也可以到了高三再努力，但这种学习方法在高中是行不通的。”
她告诉记者，中考更像是“过关性考试”，对基础知识的考察更多，而高考则是“选拔性考试”，对学生的能力要求更高，也需要有更多的知识储备。“而且高一、高二就会把新课全部上完，高三基本是用来复习的，如果前两年不学、没打牢基础，最后一年就很难赶上了。”
下转03版
上一版
放大
缩小
默认