返回 2023年08月13日

　　□廖一祯

　　习近平总书记多次强调，要全方位谋划基础学科人才培养，科学确定人才培养规模，优化结构布局，在选拔、培养、评价、使用、保障等方面进行体系化、链条式设计，大力培养造就一大批国家创新发展急需的基础研究人才。高校是基础学科人才培养的重要阵地，应全面落实立德树人根本任务，立足学科、专业、人文底蕴、教育教学等方面积极探索人才培养新模式，着力打造核心课程、核心教材、核心实践和核心文化，多维同育，培育有优良品行、有扎实知识、有创新精神、有实践能力、有国际视野的高素质基础学科人才。
　　　　深化学习内容、创新学习方式，强化人才培养“力度”
　　新时代大学生不仅要掌握精深的单一学科知识，还要具备交叉融合的知识，熟悉多学科研究的范式和语言，具备理论结合实际的能力，才能从世界百年未有之大变局中发现问题和解决问题。首先，高校定期调研学生学习情况和需求，注重基础学科核心知识传授和训练的同时，依托学校在经济学、金融学等方面的学科优势和师资力量，开设不包含在专业培养计划中的拓展提升类课程。同时，给大学生提供分层分类、丰富多样的选修课程，多措并举着力打造高质量基础学科课程系列。其次，助力学生夯实理论基础，接触学科专业前沿。如，高校定期邀请国内外相关领域专家学者给学生做讲座，深化大学生学习内容，提升知识厚度。再次，注重创新教学方式方法，积极采用传统授课和信息化平台授课相结合的方式，根据课程特色和内容，采取线上线下相结合授课，激发学生学习热情。
　　　　深化国际合作、促进科教融合，拓展人才培养“深度”
　　为培养具有国际视野和跨文化交流能力，能胜任国际性科技、信息类相关工作的高水平人才，高校应积极探索和深化国际合作，开拓中外合作办学项目以及海外研究项目。由中方和外方共同设计人才培养方案，通过引进国际优质课程、教材、师资等教育资源，借鉴国际先进教育教学模式和教学理念，开展“基础学科+”多学科多专业交叉融合培养模式。同时，高校通过建设高水平实验室、校外合作实践基地等平台，将科教工作和研究工作相融合，引导学生积极参加教师的科研项目，加强大学生理论训练，将所学知识用到科研项目中，培养研究精神，激发创新活力，锻炼实践能力。
　　　　加强思政引领、实施一体化发展，彰显人才培养“温度”
　　根据基础学科人才培养特点和能力素质要求，高校要着力构建高质量思想政治工作体系，推动思想政治工作与人才培养深度融合，提升人才培养质量。具体而言，首先，高校要以高质量党建为引领，确保思想政治工作的正确方向，深入推进中华优秀传统文化、建党精神、中国特色社会主义先进文化在师生中的传承，引导广大青年学生读原著、学原文、悟原理，让青年学生自觉加强党的创新理论武装，坚定理想信念。其次，发挥思政课课程主渠道的作用，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将社会主义核心价值观贯穿于专业课程建设的全过程，培养有家国情怀的高素质人才。如：高校坚持不断探索形式多样的“大思政课”，积极把校园里的小思政课堂和校门外的社会大课堂有机结合起来，推动基础学科大中小课程思政一体化，构建专业核心价值体系。再次，高校通过打造基础学科课程思政教学团队，深入研究基础学科课程思政的规律和方法，通过梳理专业知识对应的思政内容，凝练课程思政精品案例和论文，积极建设基础学科课程思政智库，为学生铸魂增智，促进其德智体美劳全面发展。
　　　　瞄准学科前沿，完善选拔机制，提升人才培养“高度”
　　基础学科是所有学科的基石，基础研究更是建设创新型国家的元实力。高校通过积极引进国内外学科领军人才，建立高水平科研团队，瞄准学科前沿，以科研支撑教学，构建高水平人才培养体系。首先，紧跟时代前沿和基础学科特点，全面优化科研育人环节和程序，强化科研育人实施保障，促进科研成果转化应用，以中国农业大学科技小院为样板，把课堂学习和实践研究紧密结合，培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的高层次人才，助力现代化建设和发展。其次，完善选拔机制，进一步培养拥有浓厚学术兴趣和杰出学术潜质的学生。通过“强基计划”“领航计划”建设拔尖人才实验班，创新人才培养模式，提高人才培养高度。通过导师制，聘用“双一流”导师担任班主任，组织学生参加高水平科研和顶尖赛事等，培养学生的科研意识和创新能力，力争培养更多具备扎实的理论基础、突出的科学直觉、远大的理想抱负的拔尖人才，推动前沿基础技术突破，实现科技自立自强。