“3+1+2”模式如何选科？如何选课走班？
新高考改革方案落地一年
这些实践经验可参考借鉴
桂林晚报
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新闻 时间:2022年11月04日 来源:桂林晚报
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桂林中学近日举行的“新高考选科决策的方法与策略”讲座，高中部高一新生家长在现场聆听讲座。（桂林中学供图）
今年秋季入学的高中一年级学生，将是参加新高考的第二届考生。广西新高考改革方案自去年落地后，我市已有第一届考生完成了学科组合选择，并实行选课走班。
新高考改革方案落地一年，桂林的各项工作开展得如何？今年高中一年级学生该怎么应对“新高考”？“3+1+2”模式如何选科？如何选课走班？近日，记者走访我市各中学并邀请市课改委专家，对新高考政策进行解读，同时梳理了部分高中学校实践经验，为考生及家长提供借鉴和参考。
这些新政策考生及家长要了解
根据2021年9月广西发布的高考综合改革实施方案，广西从当年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考综合改革，不再分文理科，2024年将按照“3+1+2”的新模式考试招生，满分依然为750分。也就是说，从2024年起，广西的高考将按照“3+1+2”模式进行。考试科目包括3门全国统考科目和3门选择性考试科目。
“3”为全国统考科目语文、数学、外语（英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语任选一门）3门，不再分文理科，其中外语科目考试含听力和笔试两个部分；“1”指考生从物理和历史2门科目中任选1门；“2”为从思想政治、地理、化学、生物学4门科目中任选2门。报考体育类、艺术类等专业的考生还须按照要求参加相应专业考试。
考生总成绩由3门全国统考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，满分750分。其中，全国统考科目每门满分150分，选择性考试科目每门满分100分。语文、数学、外语、物理、历史科目以原始成绩计入考生总成绩；思想政治、地理、化学、生物学科目按等级转换分数计入考生总成绩。
2024年起普通高等学校招生实行“院校+专业组”平行志愿投档录取模式，按照物理、历史两个类别，分列招生计划、分开划线、分开投档录取。普通类专业依据考生总分，参考普通高中学生综合素质评价结果择优录取。体育类、艺术类专业依据考生总分及相应专业考试成绩，参考普通高中学生综合素质评价结果择优录取。此外，高职院校分类招生与统一高考招生相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。高职院校分类招生安排在统一高考前，未报考高职院校分类招生或报考但未录取的考生，还可以通过参加统一高考进入高职院校。
新高考落地桂林后带来哪些变化？市教科所副所长、市课改委选课走班专家指导委员会组长马劲认为，主要在考试科目的变化。改革前，考试科目文理分科，学生知识面窄，过早限制了学生潜力的发展，不利于培养综合素质人才。改革后，除语文、数学、外语3科国家统一考试科目外，“3+1+2”新模式给了学生12种不同的学科选择组合，体现了尊重学生兴趣、特长发展的改革取向。
这些科目组合优劣情况要摸清
高考综合改革赋予了考生很大的自主选择权。但选择权和选择空间越大，对于目前就读高一的学生来说，越需要提前做好准备，以免无所适从。采访中，教育专家建议，学生家长们要从高一起就规划好将来大学的报考专业和想要从事的职业，选出适合自己的学科组合。
“‘3+1+2’模式突出了物理、历史两个科目在高校自然科学和人文社科类人才培养中的基础作用。”马劲说，在选择的维度上，既要保证个体选择的自主空间，又要顾及高校人才选拔和培养局部上的刚性限制，更要体现国家整体需求和长远利益。
“3+1+2”模式由于选择科目不同，产生了12种高考科目组合。新高考正式落地桂林实施一年，我市各中学学生选择学科组合情况如何呢？
记者从桂林中学了解到，“3+1+2”新模式中，该校学生选“1”为物理的占比为83.44%，选“1”为历史的占比为16.56%；12种高考科目组合中，该校学生选择了其中9种。选择科目组合人数最多的是物化生、物化地、物化政，占比分别达到34.18%、16.84%、16.16%。选择科目组合人数最少的是历生地，只有4人。历生化、历政生、历化地3个科目组合没有学生选择。
桂林十八中学生选“1”为物理的占比为90.5%，选“1”为历史的占比为9.5%；12种高考科目组合中，该校学生选择了其中11种。选择科目组合人数最多的是物化生、物化政、物化地，占比分别达到47.26%、20.64%、12.81%。选择科目组合人数最少的是历生地，只有1人。历化地科目组合没有学生选择。
12种高考科目组合中，中山中学学生选择了其中9种。选“1”为物理的6个组合分别是物化生、物化地、物化政、物生政、物生地、物地政。其中，传统理科物化生人数最多，物化地其次，物化政第三，人数最少的是物地政，仅有个位数；选“1”为历史的有3个组合，分别是历政地、历政生和历地生，其中传统文史类的历政地人数近100人，历地生人数最少仅为个位数。历生化、历政生、历化地3个科目组合没有学生选择。
综合以上三所学校的学生选择学科组合情况显示，考生趋向物化生组合，历化地组合沦为“死亡组合”。学生为什么不选择历化地？受访的学生及家长表示，如果选择此组合必然实行走班教学，学校综合实力不强的话开班可能受到限制。此外，化学、地理两个科目选考人群中高分学霸较多，所以在赋分和志愿填报过程中可能要与理科学霸比拼，竞争压力大。
学生在选择科目组合时除了要了解优劣情况，还应考虑哪些因素？马劲认为，“3+1+2”模式一共有12种高考科目组合，考生在确定选择性考试科目时，应从四个方面着手考虑：第一国家的需求，第二个人的意愿，第三高校招生的专业与选课之间的联系，或者说高中课程之间的一些关联，第四就是高中学校本身的特色与开设的科目优势。
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