全面二孩政策实施后 首批“二孩”步入小学
两个娃该如何平衡教育？
家长学者来支招
桂林晚报
作者：
新闻 时间:2022年10月31日 来源:桂林晚报
![]()
自2016年1月1日全面二孩政策实施后，首批“二孩”已经步入小学阶段。入学后，“二孩”们在生活学习上适应性如何？对于“二孩家庭”，有了培养老大的经验，家长们在对老二的抚育方式上又有什么经验和难题？记者采访了二孩家庭的家长和教育学者。
家长李先生：
有了“头胎”经验 养“老二”更从容
家住七星区六合社区的李先生育有两个儿子，平时看着孩子们打闹嬉戏，让人感觉心头暖暖的。
李先生的小儿子李泊言刚好就是二孩政策实施后出生的，今年9月就读于东江小学一年级。因为有了老大的经验，提起养育老二来，李先生说得头头是道。
李先生说，大儿子李泊毅今年上初一，是住校生，周末才回家。两个孩子虽然见面时间少，但兄弟感情特别亲近。他坦言，养老二最大的感触就是，有了培养老大的经验后，抚养老二得心应手，可以做出准确的判断。李先生回忆，老大刚上学时，他和妻子不太懂怎么给孩子规划学习，于是选择“跟风”，“别人报什么兴趣班，我们也跟着报。”李先生说，老大当时报了篮球、围棋、象棋、奥数、画画、英语……回忆起来，就能数出一大堆。等到养老二时，就没有以前那么盲目了，“最终尊重孩子的选择，报了篮球兴趣班”。即使兴趣班没有哥哥那么多，老二在各方面表现都比较优秀，还当上了班里的副班长。
李先生说，初为人父人母时，其实大家的状态都差不多，“那时就一个孩子，养育的时候都特别上心”。家长们的上心，无形中就转化给了孩子压力，尤其是学习方面，现在老大初中课业繁重了，舍弃了很多兴趣班，“回头想想，很多兴趣班真没必要报。”李先生感慨道。如今有了老二，他们已是经验丰富的老手，有时候还有老大搭把手，相对来说，老二更好养育。“比如幼小衔接，当时老大是上了的，但现在老二的幼小衔接基本都是老大言传身教。”李先生说，在日常生活中，老二相对来说情商更高，以前要压着老大做的事情，老二“察言观色”就会自己做好，“省了不少心”。如今两个孩子互相陪伴成长，老大还帮着照顾老二，李先生夫妇感到很欣慰。
家长梁女士：
老二太“精明” 老大经验不适用
俗话说“家家有本难念的经”，李先生家的育儿经，在市民梁女士看来完全不适用。梁女士住在叠彩区北门街道清风社区，育有一儿一女，哥哥妹妹相差三岁。对于妹妹的学习，梁女士说，老大的经验根本不适用，“养老二没有任何经验可谈，就是要重新‘养’一遍孩子”。
梁女士回忆，儿子上小学时还没有“双减”政策，每天回来要写作业。为了让孩子有个好身体，他们一般都是等孩子写完作业，才带着孩子一起出门散步或者跑步。此外，梁女士也没有为儿子报学科类补习班，只帮他报了拳击和游泳这些体育类的兴趣班。在学习上，儿子除了听老师的话，回家做作业时，相对也比较听得进父母的话。“就是我们辅导，他还认可，我们算是在他心中有点权威。”梁女士说。
等到女儿上小学时，情况就完全不一样了。“现在没有课后作业，一般老师都是让孩子回家复习当天学的内容，但我们叮嘱她学习时，女儿经常是一句‘老师没有布置，我听老师的’就把我们怼了回去。”梁女士说，如果我们大人再继续劝说，女儿还会找各种理由。
梁女士说，其实以兄妹俩的年龄差，哥哥完全可以辅导妹妹，但妹妹总是和哥哥“顶嘴”。学习时刚辅导几分钟，两人就吵了起来，然后就是一个不想学了，一个也不想教了，不欢而散。梁女士后来就不让哥哥辅导了，“与其两人打架，还不如各自安静好一点”。
“在我家，不存在用哥哥的经验带妹妹一说。”梁女士感叹，如今妹妹简直就是家里的“老大”，因为她有许多自己的想法，不会循规蹈矩。现在梁女士辅导孩子课后复习，只能搬出权威老师的讲解视频，或者直接让妹妹找老师请教，“她不太认可我们的话”。人家常说，老二相对情商高一点，梁女士觉得，老二的确能说会道一点，但她家的太“精”了，完全搞不定，只能慢慢磨合，找适合她的养育方式。
探讨：育儿经验运用要“区别”对待
关于孩子的学习教育问题，穿山小学相关负责人邵老师表示，在学习上，教育一孩的经验是不是都适用于二孩，这难以下定论，而且很多因素还取决于孩子对环境的反馈。
虽然很多二孩开始上小学，但他们在课业上的区别目前来说没有外界说的那么显著，因为孩子在家庭和学校的表现是不一样的。相对而言，一孩和二孩表现出学习态度上的差异性，一般都是在家庭里。而在学校，无论是一孩还是二孩，都会选择遵守学校纪律，认真学习，如果一定要说差异，的确要看所处的环境。
正如李先生和梁女士所注重的，“二孩家庭”其实对于孩子的生活方面还是比较得心应手的，反而是学习方面，可能两个孩子的表现有所不同。有些家庭中老大相对优秀，老二比较调皮，有的家庭则相反。教育学者表示，这可能主要是取决于父母的态度。父母首先要明确，两个孩子都是独立的孩子，他们有各自的想法和个性。父母在辅导他们学习的过程中，不要过分对比，应该一视同仁。如果老大学习好，老二比较调皮，不需要天天耳提面命地要老二向哥哥学习，而是应该公平对待老二，辅导老二的不足，帮助他进步。这样一来，老二没有了来自老大的压力，反而能发挥自己的全力，迎头赶上。老大在无形中，也成为了正向的榜样，而不是让老二显得更差劲的对比组。对于经验运用方面，当父母发现养育老大的经验对于老二来说没用时，就要转变方向，不要老二“不吃这一套”，父母还要硬来。而应该是慢慢摸一摸老二的脾气，了解他信任什么方式，从而对症下药，正如梁女士说的，如果自己在辅导孩子的过程中，孩子总是觉得父母说得不对，讲得不到位，可以寻找老师或者网络视频讲解的方式教授孩子，而不是继续强压他认同自己的观点。
记者苏文娟 通讯员汤丽萍 唐婉玲
上一版
放大
缩小
默认