广西师范大学附属外国语学校
“初中语文聚焦思维发展延伸阅读教学指导”
课外阅读新气象
迎来花开满庭芳
桂林日报
作者：
新闻 时间:2023年08月31日 来源:桂林日报
□广西师范大学附属外国语学校 杨世秋
今年5月30日，教育部启动“全民阅读标准建设工程”，以“激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读素养”为目标，计划三年完成中文分级阅读标准建设，为所有的中文阅读者提供科学性、系统性、差异性、个性化的阅读指导。阅读再次成为热门话题，进入大众视野。广西师范大学附属外国语学校教师杨世秋及其带领的教研团队，从2016年至今一直在语文延伸阅读方面进行积极研究与实践。
据介绍，团队从教材到课外名篇、名著阅读进行延伸阅读教学指导，历经七年的探索，编写了《日有所诵》《群文阅读读本》《名著阅读手册》等校本教材，凝练出名著阅读和群文联读的多种课型模式，聚焦思维发展，形成了独具特色的“读思写评互促的延伸阅读教学体系”。团队发表相关论文十几篇，相关课例、论文获得省市、国家奖项二十多次，荣获2023年桂林市教育教学成果评比一等奖。
此外，杨世秋和团队，以广西师范大学附属外国语学校为教育教学成果推广主阵地，充分发挥名校的辐射引领作用，通过专题讲座和课例展示的方式，线上线下、跨校跨区跨市进行教育教学成果的推广活动。截至目前，杨世秋和团队，在桂林市进行延伸阅读教学成果推广十余次，并受邀向桂平市、钦州市、北海市、贵港市等地语文老师做相关讲座，受益人数达数万人。参与活动的老师们纷纷表示，这些研究成果注重在阅读教学中发展学生思维品质，培养学生核心素养，并且实践操作性强，对教师推行课外阅读教学有极大的借鉴和指导意义。
《义务教育语文课程标准（2022版）》明确提出“初中三年课外阅读总量不少于260万字”。如何将课外阅读落到实处，让学生形成自主阅读的习惯，提高学生的思辨读写能力，是目前语文教学改革的一项难题，但杨世秋及其研究团队坚信“事虽难，行则将至”，同时欢迎更多致力于此的老师加入研究实践的队伍中来。
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