|
|
|
| 本版导航 |
各版导航 |
视觉导航 |
标题导航 |
选择其他日期报纸
|
|
年 |
|
月 |
|
|
|
历史数字报
|
龙胜：15岁少年“痴迷”侗锦成“老师”
桂林日报
作者：
新闻 时间:2023年06月12日 来源:桂林日报
□本报记者刘健
通讯员吴生斌 吴泳先 文/摄
“侗锦不是刺绣，要用竹刀织经线和纬线，花纹越复杂，经线纬线就有更多次交叉。每学会一个花纹，就像自己梦寐以求的东西都实现了。”龙胜各族自治县龙胜镇初级中学初二年级学生吴昊杰语气铿锵，又带几分羞涩。
自小学三年级开始，吴昊杰就对侗锦产生了浓厚的兴趣，利用课余时间先后学会了各类侗锦花纹制作，还掌握了织、染侗布技艺，成了村里和学校的“小老师”。
苦练四年成“行家”
地灵村，隶属龙胜各族自治县乐江镇，一个保护完好的侗族古寨。2018年，地灵村入选第八批全国一村一品示范村镇。15年前，吴昊杰就出生在这个侗寨。
小学三年级的暑假，年仅9岁的吴昊杰跟随奶奶来到村口，无意间看到一位阿姨在织侗锦，丰富的色彩和多变的花纹让他非常兴奋。“当时很好奇，想知道她们是怎么织出来的。”吴昊杰回忆说，“那种感觉，真没有很好的词来形容。”
不过，当吴昊杰想学习侗锦时，却遭到了家人的反对。“爸爸希望我多把时间花在学习上。后来，是奶奶勉强答应了下来。”三年级到六年级，放学后和假期，吴昊杰一直都在做平纹布，直到六年级，奶奶才教他做一些花纹。
简单的花纹，是用彩线织成规则图形。“三角形、菱形、长方形都可以，我前面做平纹布已经有很好的基础了，只用了几个小时就学会了织花纹。”从那以后，吴昊杰开始通过网络搜索更多的图案，并且琢磨呈现出来的方式。
“初一以后，我就和村里人学一些较为复杂的花纹，像动物、植物和生活用品，我也逐渐开始理解原来我们身边的东西也可以这么美。”好思考，加上经常琢磨，现在吴昊杰织侗锦的水平已经略高于同村的人了。“他们最多也只能织11组经线，我现在可以织更多组，而且基本上只需要给我看一眼成品的花纹图案，我都能织得出来。”
课余时间学染布
在采访中，吴昊杰向记者展示了他制作的侗锦，花纹从简单到复杂，每一条都透露着扎实的功底。记者注意到，因为常年织锦，吴昊杰的指甲盖有些泛蓝，似乎与他15岁的年龄不相符。如今，吴昊杰家里人也逐渐转变态度，并且为他感到骄傲。
与其他同龄的孩子不同，吴昊杰的课余生活几乎被侗锦占满了，手机里除了侗锦和侗布的信息之外，似乎其他东西都不能让他“沉迷”。
“侗锦可以做我们衣服上的花边、腰带等，但还不是一件完整的侗族服饰。去年开始，我又学了织、染侗布。”从摘棉花到织布，16道工序吴昊杰样样都懂。
“染布比较麻烦，先要花四五个月种靛草，采收以后还要浸泡、打靛，再沉淀出靛泥。用高度白酒化开靛泥后，还要加甜酒和一些中草药发酵。”染布过程可能是几十次、上百次，然后经历无数次锤布，才能最终成形。“织侗布需要上浆，所以会比较硬，染布以后需要把它锤软。染色后的侗布黑得有些发红，再配上侗锦，就非常漂亮了。”吴昊杰说，“我还在研究更复杂的花纹和其他地方的侗布制作工艺，有空时还会学一些裁剪上的技术，希望自己以后能做出完美的侗族服饰。”
15岁少年当“老师”
如今，吴昊杰已经是一个成熟的侗锦和侗布技艺者了。
虽说花费了大量的课余时间在侗锦上，但吴昊杰的学习成绩仍然在班级排名靠前。他告诉记者，每当学习、生活遇到困难时，他会一头扎进侗锦中，再走出来时，所有“烦恼”的东西都烟消云散。“学会一个花纹，就像做出一道高难度数学题那样开心。”
“如果我们和其他人说，我们有这么厉害的一个伙伴，好像自己也很厉害一样。”采访中，记者观察到，在提起吴昊杰的时候，同学们显得十分兴奋。特别是当他展示侗锦成品时，他们会反复观看，询问制作方式。
“我们准备邀请吴昊杰担任‘小老师’，在劳动课或者兴趣组里传授侗锦技艺。”这学期，通过发掘吴昊杰经历，龙胜镇初级中学准备开发相应的劳动课程。该校校长黄勇义告诉记者，一直以来，龙胜教育系统都想把少数民族非遗文化引入校园，特别是在义务教育阶段，亟需实现文化“浸润”。
“初一时，我就想要教大家做侗锦，但那时候藏在心里不敢说。现在学校帮我设计得那么好，我也很开心。”吴昊杰表示，他有信心当好这个“小老师”，让更多人喜欢上传统技艺。
|
|
|
上一版
放大
缩小
默认
