树立科学衔接意识 共建协同育人目标
访桂林市阳光学校校长 苏雁
桂林日报
作者：
新闻 时间:2023年05月18日 来源:桂林日报
要推动幼小衔接工作取得良好效果，在我看来，首先家校都要树立科学衔接的意识，要明白幼小衔接不是一个短期行为，而贯穿于孩子学习生活的每一天。其次还要明确协同育人目标。一方面，家长们要重视孩子专注力和行为习惯的培养，进入大班后可以逐渐树立他们的时间观念；另一方面，还要从日常小事开始逐步训练孩子的自理能力，如自己穿衣服、叠被子、穿鞋子、收纳整理个人物品等，帮助孩子提高自我管理能力，为进入一年级做好准备。
孩子暂时不适应小学阶段的学习生活节奏，这样的情况并不鲜见。家长们千万不要自己干着急，也要避免把焦虑情绪传递给孩子，而是要支持、帮助和鼓励孩子，找到症结，一起解决。从实际情况来看，有良好阅读习惯的孩子往往理解能力更强，更能理解老师的课堂讲述，在完成作业的速度效率上也有明显优势。我建议，家长们不妨提前培养孩子的阅读习惯，比如从亲子阅读开始，营造家庭读书氛围，逐渐养成阅读习惯。
一直以来，我校都高度重视幼小衔接工作的开展，随着教育部门近年来对幼小衔接的重视和各种文件的出台，幼小衔接已经成为学校工作计划中的重点。阳光学校有着得天独厚的幼小衔接教育环境，旗下设有幼儿园、小学部，且在同一校区，所以在日常工作推进中的效果还是比较好的。在今年的幼小衔接工作计划中，学校也着重部署了园校联动、公益宣传等方面工作，并倡导做好“去小学”化目标，在五大领域课程的基础上，加强了对孩子的劳动教育、自理训练、心理关注等，为孩子顺利过渡到小学做好充分准备。
（邓文静 采访整理）
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